Regardez la vidéo.
Dans l’exercice 1, choisissez les verbes que vous entendez dans la vidĂ©o.
Dans l’exercice 2, cliquez sur la main et choisissez le bon mot de vocabulaire.
Dans l’exercice 3, trouvez les synonymes.
Regardez la vidéo avant de faire les exercices
Exercice 1:
Exercice 2:
Exercice 3:
Regardez la vidéo et lisez les informations complémentaires.
RĂ©pondez aux questions sur votre cahier.
Nouveau lexique: renseignez-vous sur les mots surlignés en jaune et faites en une nouvelle phrase.
1) Regardez la vidéo et lisez les informations
Lire les informations du canton
Pas obligatoire mais intĂ©ressant: l’ordonnance du canton de Vaud
2) Faites la compréhension orale sur votre cahier
3) Faites une nouvelle phrase avec le lexique
Cliquez sur envoyer pour valider. Maria recevra votre réponse.
4)Une fois l’exercice terminĂ©, regardez le corrigĂ©
Cliquez pour regarder le corrigé
Regardez la vidéo et lisez la théorie.
Faites l’exercice.
Si vous n’arrivez pas Ă faire l’exercice, vous pouvez regarder les corrections en appuyant sur le bouton “Voir le corrigĂ©”.
PAS OBLIGATOIRE: il y a des exercices supplĂ©mentaires pour ceux qui veulent s’entrainer. Pour les voir, appuyez sur le bouton “Faire les exercices supplĂ©mentaires”.
Une fois que vous avez fini, remplissez le questionnaire pour me donner votre avis et appuyez sur envoyer.
Théorie et exemples:
Donnez moi votre avis sur les exercices de la semaine.
Pour comprendre ce qu’est la “fracture numĂ©rique”:
Lisez la définition.
Regardez la vidéo ci-dessous.
Quand vous avez compris, faites l’exercice 1.
Dans l’exercice 1, lisez les questions et rĂ©pondez dans votre cahier.
Attention, il y a deux pages de questions!
Pour voir la deuxiĂšme page, cliquez sur la flĂšche bleue Ă droite des questions.
Quand vous avez fini de répondre, envoyez un scan ou une photo de vos réponses à votre prof, par e-mail ou WhatsApp.
Si vous ne savez pas comment donner votre avis, vous pouvez regarder cette page:
La fracture numĂ©rique, câest la diffĂ©rence entre les personnes qui peuvent utiliser le numĂ©rique (ordinateur, smartphone, …) et celles qui ne peuvent pas (parce quâelles nâont pas dâargent ou ne savent pas comment utiliser les outils numĂ©riques).
En Europe, il y a encore beaucoup de personnes qui ne savent pas utiliser le numĂ©rique. C’est surtout les personnes ĂągĂ©es et les personnes qui ne sont pas allĂ©es Ă l’Ă©cole. Il y a aussi beaucoup de personnes qui n’ont pas assez d’argent pour acheter des objets numĂ©riques.
Maintenant, en Europe, de plus en plus de personnes doivent utiliser lâordinateur ou les tablettes pour le travail, mais aussi pour lâĂ©cole et les apprentissages.
Donc les personnes qui ne peuvent pas utiliser le numĂ©rique ont beaucoup de problĂšmes. C’est ça, la fracture numĂ©rique.
Regardez la vidĂ©o pour mieux comprendre la fracture numĂ©rique:Â
Exercice: écrivez les réponses dans votre cahier et envoyez une photo au prof.
Lisez lâarticle.
Si câest difficile de lire, vous pouvez aussi Ă©couter lâarticle.
Cliquez sur la flĂšche bleue Ă droite du texte pour regarder le vocabulaire (les mots en violet).
Quand vous avez lu lâarticle, rĂ©pondez aux questions de lâexercice 1.
Lisez l’article et le vocabulaire:
Exercice 1
Exercice 1: Ă©coutez l’enregistrement et rĂ©pondez aux questions.
Exercice 2: appuyez sur le lien pour faire l’exercice.
Exercice 1
Exercice 2
Cliquez sur le lien pour faire l’exercice
Cette semaine, vous allez travailler la multiplication en colonne.
Pour ceux qui ne savent pas comment faire, regardez la vidéo et lisez la théorie.
Ensuite faites l’exercice: retrouvez les paires, en mettant chaque multiplication en colonne avec la bonne rĂ©ponse.
RĂ©pondez au questionnaire, en notant votre nom et en me disant comment vous avez trouvĂ© l’exercice.
PAS OBLIGATOIRE: il y a des exercices supplĂ©mentaires pour ceux qui veulent s’entraĂźner.
1) Regardez la théorie
2) Faites l’exercice
3) RĂ©pondez au questionnaire
4) PAS OBLIGATOIRE: faites les exercices supplémentaires
Appuyez ici pour les exercices supplémentaires
https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_avoir.htm
https://apprendre.tv5monde.com/fr/aides/grammaire-le-verbe-avoir-au-present-et-il-y
http://www.appuifle.net/menu_cett_A_GRAU_intro_present_avoir_02.html
https://www.francepodcasts.com/2019/03/14/avoir-au-present/
https://wordwall.net/resource/58640/french/haythorne-french-avoir-match-up-copy
https://fog.ccsf.edu/~creitan/q2avoir.htm
https://www.laits.utexas.edu/fi/quiz/avoir-have
https://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11983/3067677.cw/
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/premiere_lettre.htm
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/premiere_lettre1.htm
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/premiere_lettre4.htm
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/premiere_lettre6.htm
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/formation_syllabes1.htm
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/formation_syllabes3.htm
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/formation_syllabes2.htm
DĂ©couvrez le verbe avoir.
Regardez la vidéo.
Répétez à voix haute.
Faites les exercices.
DĂ©couvrez le verbe AVOIR .
Associez.
Regardez la vidéo et répétez à voix haute.
Complétez avec le verbe AVOIR.
Complétez
